Forskning visar att upprepade hjärnskakningar kan leda till nedsatt inlärning
Barn som spelar kontaktsport är i riskzonen för upprepade huvudtrauma och hjärnskakning.
Centers for Disease Control rapporterar att cirka 130 000 barn under 18 år ses för sportrelaterad huvudtrauma varje år. De flesta barn som diagnostiseras med hjärnskakning återhämta sig; Ny forskning tyder dock på att upprepade hjärnskakningar i hela barndomen och ungdomar kan orsaka permanenta förändringar i hur hjärnan fungerar.
Detta beror på att hjärnan utvecklas aktivt under hela barndomen. Hjärnskador tar energi och tid bort från lärande och utvecklingsprocesser. Den tiden och energin används istället för att försöka läka så mycket av hjärnskador som möjligt.
Huvudtrauma under sport brukar hända från ett slag mot huvudet från en annan spelare, marken eller ett föremål. Blået orsakar hjärnan att knäcka mot framsidan och baksidan av skallen. Denna rörelse tårar nervceller och kan orsaka blödning inuti eller runt hjärnan.
Hjärnskakning är en mild traumatisk hjärnskada som kanske kan leda till en kort förlust av medvetandet. Det kan vara skada på hjärnan även om det inte händer att medvetandet förlust, så det borde inte vara det enda tecknet att leta efter.
Om ett barn har något av följande symtom efter att ha haft sportrelaterad huvudtrauma måste han / hon ses omedelbart i akuten.
- Förvirring eller desorientering
- Svårighet att prata, slurrande ord
- Problem att upprätthålla balans eller gå
- Svår huvudvärk eller huvudvärk som gradvis blir värre
- Förlust av medvetandet
- Blir inte svarande (inte vakna)
Permanenta hjärnförändringar
Hjärnan utvecklas fortfarande under barndomen, och färdigheter som språk, kritiskt tänkande och problemlösning är ännu inte helt etablerade.
Varje gång det finns huvudtrauma måste hjärnan fixa skadan. Om nervcellerna slits, måste nya vägar för att kommunicera information i hjärnan hittas och läras. Svullnad kan resultera i minskat blodflöde till hjärnbenen som är ansvariga för viktiga färdigheter. Nervcellskador tvingar hjärnan att omdirigera hur impulser och information skickas och mottas. I ett utvecklande barns hjärna kan detta förringa den övergripande inlärningsförmågan.
Enligt forskning är det farligt om huvudtrauma och hjärnskakning inträffar samtidigt som grundläggande lärande och tänkande färdigheter utvecklas. Om barnets hjärna lär sig problemlösning eller kritiskt tänkande och denna process avbryts, kan dessa färdigheter inte utvecklas på samma sätt som de borde. Huvudtrauman stör den normala inlärningsprocessen.
Det är särskilt skadligt om hjärnskador händer igen och igen. Varje gång hjärnan är traumatiserad måste den återhämta sig, och om den inte har haft tid att läka sig helt efter den senaste hjärnskakningen, stoppar eller stoppar processen processen.
Rekommendationer för barns huvudtrauma
Läkare som behandlar huvudtrauma och traumatisk hjärnskada hos barn rekommenderar nu att någon gång det finns ett slag mot huvudet och en hjärnskakning från huvudtrauma, barnet:
- Sluta omedelbart träna eller leka
- Var helt utvärderad av en läkare innan du börjar träna eller spela igen
- Ha tillräcklig tid att vila för att hjärnan ska kunna få full återhämtning. Om något av ovanstående tecken på hjärnskakning var närvarande, kan återhämtningstiden behöva varas i flera veckor.
Dessa begränsningar är svåra för barn att följa, särskilt om de är aktiva i sport. Ett par veckor på sidled kan ändra en hel säsong.
Det är dock viktigt att komma ihåg att upprepade huvudtrauma kan ha långvariga neurologiska konsekvenser och påverka ett barns hela liv. Dessa inkluderar nedsatt lärande, tänkande och resonemang som undergräver skolsucces samt den potentiella ökade risken för Parkinsons sjukdom , Alzheimers och andra demens senare i livet.
källor:
Docking, K. & Murdoch, E. (2007) Mild traumatisk hjärnskada (mTBI) och språk i barndomen: Före- och efterskadestrender Brain and Language (103) 8-249
Mayer, R., Ling, J., Yang, Z., Pena, A., Yeo, R. & Klimaj, S. (2012) Diffusionsavvikelser vid pediatrisk mild traumatisk hjärnskada; Journal of Neuroscience, 12 december 2012 • 32 (50): 17961-17969
McKinlay A, Grace R, Horwood J, Fergusson D, MacFarlane M (2009) Adolescent Psychiatric Symptoms Efter Förskola Barndom Mild Traumatisk Hjärnskada: Bevis från en födelsekohort. J Head Trauma Rehabil 24: 221-227
Yeates KO, Kaizar E, Rusin J, Bangert B, Dietrich A, Nuss K, Wright M, Taylor HG (2012) Pålitlig förändring av efterkonkussiva symtom och dess funktionella konsekvenser bland barn med mild traumatisk hjärnskada. Arch Pediatr Adolesc Med 166: 615- 622. CrossRef Medline.