Är du en lärare som har ett dövt eller hörande barn i ditt klassrum i år? Här är några tips från min personliga erfarenhet, plus resurser tillgängliga på webben.
Tips från personlig erfarenhet
Jag växte upp mainstreamed i att höra klassrummet innan vi ens hade en term som "inkludering". Dessa tips är från min egen erfarenhet.
- Ge döva / hoh barnstol framför eller nära framsidan. Den här är bara sunt förnuft eftersom döva / hoh-studenten måste kunna se läraren och tavlan (eller whiteboard) tydligt.
- Var försiktig med att vända ryggen, för då kan döva / hoh barnet inte läsa dina läppar. Titta mot en döv / hoh-student när du pratar direkt med dem.
- Prata direkt med barnet, inte till tolken (om det finns tolk - jag hade inte en). Det är viktigt att göra detta så att barnet känns som att han / hon är en del av klassen.
- För att minska risken för att döva / hoh barn mobbar, uppmuntra barnet eller barnets föräldrar att förklara dövhet / hörselnedsättning till klassen. [Detta är viktigt. Jag kommer ihåg att en resurslärare inte förklarade min dövhet för klassen, vilket satte mig upp för att bli mobbad. Min mamma var upprörd av detta.]
- Skriv alltid tester, frågesporter och läxor på tavlan. [När jag var barn saknade jag ofta sådana meddelanden och blev förvånad över frågesporter som resten av klassen hade visat komma. Bra jag hade vana att granska materialet så jag misslyckades inte med "överrasknings" frågorna.]
- Om du har en mustasch och döva / hoh-barnet läser läppar, överväg att raka av det eller minska det till en liten storlek som inte hindrar läppbehandling.
- Om klassen tittar på en film, se till att filmen är textad eller ge barnet en kopia av manuset. Detta kommer att undvika situationer som vad som hände när jag var tonåring, skära klass för att undvika att titta på en uncaptioned Romeo och Juliet.
- Behandla inte döva / hoh-barn något annorlunda än förhörande barn. Det betyder ingen särskild behandling.
- Be om hjälp från en resande lärare eller resurslärare. De kan ha fler förslag och kunna ge hjälp.
- Om en webbplats som används i klassrummet bara har ljud, gör anteckningar till döva / hoh-studenten (föreslagna av en döv universitetsstudent).
- Ge en äldre döva / hoh-student med noter, antingen peer eller professionell.
- Var medveten om vikten av klassrumsakustiken , eftersom det påverkar hur mycket döva / hoh-studenten kan höra.
Resurser på webben
Ytterligare förslag finns på följande webbresurser:
- Händer och Voices har en PDF, "Mainstreaming den student som är döv eller hörselskadad - En guide för professionella, lärare och föräldrar. Sidorna 17-20 är särskilt användbara för lärare.
- Det finns en online videoutskrift av videon "Gör en skillnad: Tips för undervisning av studenter som är döva eller svåra att höra."
- Lyssna-sidan, "Informationspaket för ditt barns lärare" innehåller cochleärimplantatinformation för lärare. Intressant är att en av tipsen är "inga muntliga test". Till denna dag undrar jag hur jag lyckades komma igenom alla dessa muntliga stavningstest utan tolkens fördel.
Böcker och artiklar
Våra glömda barn: hörselskolor i skolorna (tredje utgåvan) (jämför priser), publiceras av AG Bell Association. Den här boken har blivit en klassiker som diskuterar behoven hos hörselnära barn som kan förbises. En artikel är "Undersökande av god praxis för att stödja döva elever i huvudskolor", Educational Review , v53 n2 p181-89 juni 2001. I abstrakt anges att det är en undersökning som identifierade bästa praxis för att möta dövstudenternas behov i det vanliga.