Varför beteendeister rekommenderar att man använder belöningar för god uppförande
Beteendeterapeuter (och de flesta föräldrar, lärare och chefer) använder belöningar för att uppmuntra särskilda beteenden. Om du vill att ett barn ska ta en dusch varje natt kan du erbjuda honom en senare sängtid som en uppmuntran. Om du vill att en elev ska studera hårdare, kan du erbjuda henne en speciell resa till stranden som ett incitament.
Om du vill att en anställd ska komma i tid kan du erbjuda en bonus för punktlighet.
Belöningar uppnås ofta genom förvärv av tokens som guldstjärnor för bra arbete. Tjäna tillräckligt med guldstjärnor (eller klistermärken eller frimärken), och du vinner ett pris (ett speciellt privilegium eller ett verkligt objekt). Tanken att tjäna och spendera tokens istället för pengar beskrivs som en "token-ekonomi".
Tokenekonomier används mycket ofta för att uppmuntra önskat beteende bland barn med autism. Varje gång ett barn fyller ett önskat beteende (gör ögonkontakt , sitter still, frågar eller svarar på en fråga, etc.), tjänar han eller hon en token. Yngre barn (eller barn med utvecklingsförseningar) kan behöva tjäna några få tokens för att tjäna en belöning, medan äldre barn eller tonåringar kan behöva tjäna många tokens under dagarna eller veckorna.
Är belöningar och tobaksekonomier effektiva för undervisning av barn med autism?
När belöningar och tecknade ekonomier fungerar. Tokenekonomier är ofta användbara när man lär en ny färdighet eller beteende.
Barn med autism är vanligtvis rutinorienterade och föredrar att göra samma saker som de alltid har gjort. Som ett resultat är de mer motståndskraftiga än de flesta barn att göra något nytt. En önskad belöning kan ofta göra hela skillnaden - och en token-ekonomi är ett bra sätt att arbeta mot en belöning.
Tokenekonomier är också till hjälp när ett långsiktigt mål är i sikte - till exempel klä sig på egen hand varje morgon, eller kontrollerar viljan att "bläddra ut" i klassen. Ett barn med autism är ivrig att äga en ny leksak, och genom att tjäna tio tokens kan han "köpa" leksaken. Varje gång han klär sig på sig själv eller gör det genom en dag utan blurting, får han ett token. Genom att genomgå denna process dagligen etablerar han (åtminstone teoretiskt) ett mönster eller vana med gott beteende. Det är självklart viktigt att målet är både uppnåeligt och utmanande, och att tiden mellan start och avslutning inte är orimligt lång.
När Belöningar och Tokenekonomier skapar problem. När ett barn är van att arbeta för en belöning kan det vara mycket svårt att "blekna" belöningen och förvänta sig att beteendet fortsätter. Kom ihåg: barn med autism som konsistens - och när du har erbjudit ett pris för gott beteende kan det vara väldigt svårt att få det priset borttaget.
Barn med autism är inte ensamma i detta. Föreställ dig att du har arbetat övertid för att tjäna bonusbetalningar - och tjänat hundratals extra dollar i flera månader - bara för att höra "Nu förväntar vi dig att jobba lika svårt, men vi" fader "dessa bonusar.
Du är trots allt vana att arbeta 50 timmar i veckan! "
Det kan också vara svårt att "generalisera" en ny färdighet som lärs genom användning av en tokenekonomi. Tänk för exempel ett barn som har tjänat tokens för att höja sin hand i skolan. Nu är han på söndagsskola, där inga tokens erbjuds. Medan ett typiskt utvecklande barn kan se att "skolan är skola" och fortsätter att höja sin hand, eller titta runt för att se vad andra barn gör, är det inte troligt att barn med autism gör det heller. För att uppmuntra handhöjning i den här nya inställningen, måste du fortsätta token-ekonomin i söndagsskolan också.
Slutligen blir belöningar för vissa barn betydligt viktigare än det önskade beteendet. Ett barn som tillbringar dagen som väntar på att vinna leksaken kan uppträda på lämpligt sätt, men tycker att det är mycket svårt att fokusera på lektioner eller samtal eftersom han är så oroad över att vinna sitt pris i slutet av dagen. Det innebär att inlärning inte är möjligt när beteendet kan vara på plats.
Det är tydligt att token-ekonomier har en plats i undervisningen och uppmuntrar till några nya beteenden. Nyckeln är att planera för processen att generalisera och blekna belöningar över tiden.